Los especialistas
En esta exposición, lo que hemos aprendido es que hay muchas maneras de discriminar a los niños, y que pueden hacerles daño. Ya que por ejemplo a un niño que tenga algo de sobre peso, si le decimos alguna frase como " ¡pero que gordito te estas poniendo!", esto lo van a oír el resto de compañeros del aula, y luego van a decírselo ellos también. A la larga, esto puede ser motivo de discriminación a ese niño en el aula, y puede hacer que ese niño lo pase bastante mal y se sienta excluido del grupo por ser el "gordito". Esto solo es un ejemplo, pero podemos observar varios tipos de discriminación en el aula, como por ejemplo las clases de apoyo que tienen un montón de alumnos a los que sacan X horas a la semana para llevarles a otro sitio en el que darán clase separados de sus compañeros; y esto lo hemos podido observar de manera muy clara en el practicum.
Fantasía docente
Los que más destaco de esta exposición es el vídeo de el cazo de Lorenzo ya que no lo había visto nunca y me ha parecido bastante bueno, ya que refleja muy bien lo que siente alguien que no siente estar incluido en ningún sitio, y que siente que todo el mundo es diferente a él y que por eso no lo aceptan. Finalmente, vemos como Lorenzo encuentra a alguien como él, que le enseña como llevar el cazo como algo que no sea un estorbo, y así aprender a ser feliz con él, sin que le moleste y sin que se sienta mal por no encontrar su lugar.
Los fruitis
Con esta exposición, hemos vuelto a hablar de un tema del que hablamos en varias ocasiones en el primer año de carrera, ya que hay que tener cuidado cuando se premian algunas actividades en el aula, por lo tanto nos ha servido para recordarlo y para no olvidarnos de ello, ya que es un tema bastante importante. Esto es debido a que si premiamos alguna actividad, tiene que haber varios premios y que todos los equipos tengan alguno para no sentirse perdedores, ya que si reiteradas veces se sienten de esa manera, irán perdiendo el interés en aprender y en participar en las diferentes actividades.
El perro con botas
Lo que más destaco de este grupo, es la técnica que nos ha explicado para conocer un poco más a los alumnos de la clase, en cuanto a quienes son los más solidarios y los que más ayudan a los otros. Deberíamos usar las técnicas que nos permiten detectar estos aspectos en el aula, así como las que nos permiten detectar si algún niño está excluido del grupo, así podemos formar los grupos base de una manera en la que todos los niños se encuentren bien a la hora de ponerse a trabajar en alguna actividad.
Trotamundos
En esta exposición, lo que más me ha gustado es el cuaderno de equipo que han realizado, en él han incluido una serie de aspectos como su propio logo, el nombre de todos los componentes del grupo, una especie de carnet de grupo, etc. Estaba bastante bien y es algo que no ha realizado ningún equipo, casi todos hemos llevado algo material que estaba relacionado con la actividad que proponíamos, pero me ha gustado que ellos hayan llevado algo relacionado con algo más general que es el cuaderno de equipo, que todos hemos hablado de lo que es, pero ninguno habíamos hecho un modelo para ver como puede quedar.
Mikolandia
Esta exposición nos ha hecho reflexionar sobre dos cosas, una es lo importante que es elegir bien la técnica de aprendizaje cooperativo que queramos utilizar en el aula, ya que las cosas no siempre salen como pensamos y puede haber bastantes imprevistos. El otro aspecto que destaco, es el video que nos han puesto, ya que nos hace darnos cuenta de que los niños no discriminan por naturaleza a nadie, sino al contrario, y que la exclusión que pueden hacer con el paso del tiempo es porque ven que lo hacen los mayores y por lo tanto lo van adquiriendo ellos también, pero ese comportamiento no es el que tienen. Por lo tanto, si desde pequeños se les enseña a no excluir a nadie por los motivos que sean, cuando pasasen los años no habría que hablar de inclusión en la aulas, porque todos estarían bien adaptados e integrados en el grupo.
Los salaos
Con esta exposición he aprendido que también es muy importante que el docente haga una autoevaluación propia después de llevar a cabo alguna actividad con los alumnos, ya que muchas veces nos centramos en hacer evaluaciones a los alumnos y no tanto en hacérsela el docente. Nos han hecho reflexionar sobre la importancia de hacer esta evaluación también, ya que habría que ver si se han cumplido los objetivos que el docente tenía con respecto a la actividad que ha propuesto, para así poder mejorar en los aspectos que crea que ha fallado y mantener los que crea que han sido acertados.
Todo incluido
Este grupo nos ha puesto el vídeo de Antonio, un niño perfectamente integrado en el aula, sin ninguna barrera que permita que se sienta excluido del grupo y al que todos tratan como uno más. Aparte de esto, vemos que todos los profesores piensan que Antonio no puede estar en un lugar mejor que en el que está, esto es un aspecto fundamental, ya que es esencial que los profesores piensen así, que piensen que Antonio puede trabajar en esa clase y tener un aprendizaje significativo y que evolucione junto a los demás niños de su edad.
