LÁPICES AL CENTRO.

En primer lugar, destacar que se trata de un aula inclusiva ya que todos los alumnos tienen la oportunidad de aprender de y con sus compañeros dentro del aula.

“Lápices al centro” se trata de una técnica cooperativa simple. En el vídeo podemos observar cómo se aplicaba la técnica para resolver una serie de problemas de matemáticas. Los pasos que los alumnos siguieron para resolverlo fueron los siguientes:

·         Aunque todos participaban uno se encargaba de leer el problema.

·         Una vez leído, los alumnos colocaban sus lápices en el centro y comenzaban a interactuar entre ellos llegando a una única respuesta.

·         Mediante monedas y billetes conseguían llegar a la operación del problema.

·         Una vez que encontraban la solución del ejercicio y estaban todos de acuerdo, se aseguraban de que todos los miembros del equipo lo habían entendido.

·         Finalmente, cogen los lápices e individualmente resuelven el problema.

Esta forma de trabajar el área de matemáticas y la resolución de problemas hace que el aprendizaje sea mucho mejor primando la cooperación y la ayuda entre ellos. Además, hace que ningún alumno se quede sin entender el ejercicio ya que cada uno de los miembros del equipo se asegura de que todos comprendan el problema.

En cuanto a los roles, en el primer grupo, la niña es la coordinadora del equipo y se encarga de asignar a cada uno una tarea para que todos intervengan, los demás trabajan de una manera conjunta. Sin embargo, en el segundo grupo, la niña sigue siendo la coordinadora pero frena sus impulsos por querer hacer todo, dejando a sus compañeros que también participen. Además, a la hora de recaudar el dinero participan dos personas y aunque uno de ellos no participa mucho, al final entiende el ejercicio perfectamente.

Estas dos formas de resolver el problema a pesar de ser diferentes, nos lleva a una solución correcta a través de la participación de cada uno de los miembros del equipo. Por ello, no debería ser un inconveniente el ritmo que tenga cada alumno a la hora de resolver el problema ya que al ser un equipo, se ayudarán mutuamente.

Finalmente, los valores que se muestran en el vídeo son: el compañerismo, la solidaridad y el respeto. Además, pienso que utilizar este tipo de técnicas en clase tiene un valor satisfactorio ya que los alumnos aprenden más y se despierta en ellos un interés y una actitud más positiva en el aprendizaje. La verdad, me gustaría en un futuro trabajar este tipo de técnicas en el aula y abandonar el trabajo individual que es cómo hoy en día trabajan normalmente los alumnos.